Author Archives: Alex Wright

Online Field Instruction Course Project

April, 2018. A working group is in the process of developing an online Field Instructor’s course. This project began in 2014, when the Field Education Committee (FEC) received a grant from the CASWE-ACFTS Special Projects’ fund to research and design a national online field instructors’ course. Dr. Sheri McConnell, the field education coordinator at the […]

Le Mois du travail social

J’ai récemment participé au congrès annuel du Social Work Hospice Palliative Network (SWPHN) à Boston, au Massachusetts (consultez leur site à l’adresse www.swhpn.org; il serait agréable qu’on y trouve davantage de contenu canadien). Je siège au conseil d’administration de cette organisation depuis plusieurs années maintenant. J’avais été invitée à prendre part à l’activité thématique d’ouverture sur les soins palliatifs pédiatriques, et j’ai effectué une présentation par affiches en compagnie d’un membre de l’équipe. Le congrès a été fort intéressant et a donné lieu à de nombreuses discussions constructives à propos du rôle du travail social dans les soins palliatifs et de fin de vie.

J’ai vécu une expérience digne d’intérêt car cette activité suivait un autre événement auquel je prenais part. On m’avait demandé de participer à un groupe de discussion sur la mort et la fin de vie organisé dans le cadre d’une séance de formation avancée à l’intention des superviseurs de stages. Un des membres du groupe avait un discours très critique à l’endroit du peu de formation que les travailleurs sociaux reçoivent au sujet de la mort, de la fin de vie, du deuil et de la perte de proches. Au Canada, seules quelques écoles offrent des cours sur ce thème. Bien que les programmes soient légèrement plus complets aux États-Unis, cet apprentissage se fait la plupart du temps par le travail ou par intérêt personnel.

J’ai mené des recherches sur la mort, la fin de vie et le deuil durant toute ma carrière universitaire, et cela m’a amenée à aborder le sujet en classe chaque fois que j’en ai l’occasion. En tant qu’enseignante, un de mes moments d’apprentissage préféré est survenu lors d’une séance de groupe en classe axée sur des jeux de rôles illustrant la fin de vie. Un étudiant, devinant vers quoi mes commentaires tendaient, m’a demandé de ne pas prononcer « le mot qui commence par M ».

Social Work Month

I have recently returned from the Social Work Hospice Palliative Network (SWPHN) annual conference in Boston, Massachusetts. (Check it out at www.swhpn.org; it needs a larger Canadian presence.) I have been on their board for a number of years now. I was invited to be part of the opening keynote about pediatric palliative care and presented a research poster along with a team member. It was an excellent conference with lots of good discussions about the role of social work in hospice and palliative care.

It was interesting to be there on the heels of another presentation in which I was involved. I was asked to be part of a panel on death and dying, which was put together as part of an advanced training session for field instructors. One of the panel members was highly critical of how little training social workers receive about death, dying, grief, and loss. In Canada, only a few schools offer courses in this topic area. The United States programs have a little more content, however, it is far more common that people learn on the job or out of personal interest.

I have been doing research in death, dying, and bereavement for all my academic life, and as such, I bring the conversation into the classroom as much as I can. One of my favourite teaching moments occurred in a groupwork classroom where we were role modelling endings. One student knew where I was headed in my comments and urged me not to use the “d word”.

Les trois pilliers de la profession célèbrent le Mois national du travail social

Les trois pilliers de la profession célèbrent le Mois national du travail social Mars 2018. Le Conseil canadien des organismes de réglementation en travail social (CCSWR),  The Canadian Association for Social Work Education-L’Association canadienne pour la formation en travail social (CASWE-ACFTS) et  L’Association canadienne des travailleuses et travailleurs sociaux (ACTS) ont choisi le thème  Changements : du […]

Des conférencières internationales d’honneur engageantes et inspirantes invitées à la Conférence de CASWE-ACFTS

Mars 2018. Nous sommes heureux d’annoncer que Renée Brassard, PhD, et Madame Pamela Pezoa sont les conférencières d’honneur. Renée Brassard est professeure titulaire à l’École de service social à l’Université Laval depuis 2005. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche interuniversitaire sur la violence faite aux femmes (CRI-VIFF) et au Centre international de criminologie […]

The Three Pillars of Social Work Celebrate National Social Work Month

March, 2018. The Canadian Council of Social Work Regulators (CCSWR),  The Canadian Association for Social Work Education – L’Association canadienne pour la formation en travail social (CASWE-ACFTS) and  The Canadian Association of Social Workers (CASW)  have chosen the theme Bringing Change to Life to open space for the social work profession to reflect and act […]

President and Executive Director Visit to Quebec Schools

September, 2017. At the Annual General Meeting on May 31, 2017 the Board of Directors (BOD) identified the importance of supporting and engaging with the Quebec schools of social work. As part of this commitment, Association President, Susan Cadell, and  Executive Director, Alexandra Wright, visited four Quebec schools during the week of September 24-29 with […]

Visite de la Présidente et de la Directrice générale dans les écoles au Québec

Septembre 2017. Le conseil d’administration a identifié lors de l’Assemblée générale du 31 mai 2017 l’importance d’intensifier la collaboration et le réseautage avec les écoles au Québec. Dans le cadre de cet engagement, la Présidente de l’Association, Susan Cadell et la Directrice générale, Alexandra Wright ont visité quatre écoles au Québec durant la semaine du […]